Literatura Infantil I

Terminó el Practicum, sí, pero ello no es motivo para dejar de compartir cosas vía Blog. Aunque el curso académico ha terminado, me parece muy importante no olvidar la lectura. A propósito de ella, siempre me acuerdo y me acordaré de una asignatura que tuve en Granada sobre la Literatura Infantil y Juvenil. De hecho, ha sido la asignatura que más me ha gustado de la carrera (ahora que la he terminado puedo decirlo, jeje). 


Por ello mismo, he decidido, durante unas cuantas entradas, iré compartiendo con vosotros una serie de cuentos comentados en esa asignatura. Igualmente digo, que si alguno de mis pocos lectores conoce algún buen cuento, acepto sugerencias.


Mi propósito como Maestra es tener una muy buena biblioteca, cargada de libros infantiles que transmitan algo, y que sirvan para poder guiar a mis futuros alumnos, en algún problema o duda personal que tengan. Quizá ahora mismo no entendáis por qué digo esto, porque puede que al igual que yo pensaba, cuando se menciona "Literatura Infantil" penséis en la Cenicienta, el Libro de la Selva, o semejantes, pero espero que al final de esta serie de entradas, hayáis cambiado un poco la mentalidad.


Antes de nada, me parece importante hacer una breve introducción a la literatura infantil. Así que os dejo un "pequeño" comentario sobre ella , fabricado de cortes de aquí y de allá.

¡Muchísima suerte a los que se presentan!

Varios son los conocidos y amigos que se presentan hoy a las oposiciones. Nervios, inseguridad, seguridad... lo que sea. Mil sentimientos que se juntan ante uno de los exámenes más importantes de su vida, deseando no tener que repetirlo. Menuda envidia, es lo que puedo decir. Yo quiero sentir también esos nervios. 

Os dejo la noticia del 20 minutos, donde se explica un poco la situación.

50 años de Amnistía Internacional

Hace 50 años, un brindis por la libertad entre dos jóvenes en Portugal acabó con ellos entre rejas. Más de mil personas se movilizaron contra aquella injusticia y ese fue el comienzo de Amnistía Internacional, un movimiento de personas unidas para mejorar la vida de otras personas. 


Hoy Amnistía Internacional sigue luchando por un mundo más justo. Y lo hace con total independencia: no acepta fondos que puedan comprometer su trabajo y se financia gracias a la generosidad de personas individuales. Tu colaboración, por pequeña que sea, es lo único que nos permite seguir defendiendo los derechos humanos, así como investigando y denunciando abusos que se cometen en todo el mundo.

Se acabó el bonolibro

El bonolibro no ha resistido la crisis, y aunque su supresión fue anunciada hace meses, ha sido ahora, una vez que los padres de alumnos han conocido los niveles máximos de renta exigidos para optar a beca, cuando se han echado las manos a la cabeza. 

El bonolibro se instauró hace cuatro años, y consistía en un cheque para la compra de libros al que podían acceder todos los estudiantes de enseñanza obligatoria, independientemente del nivel de renta de sus familias. Su implantación era progresiva, pero el grifo se ha cortado este curso, con la crisis, y los padres que no cumplan los requisitos de renta que ha marcado la Comunidad tendrán que pagar a 'escote' los libros de texto de sus hijos.

LOS DIEZ MANDAMIENTOS DEL LECTOR

LOS DIEZ MANDAMIENTOS DEL LECTOR

1. El derecho a no leer

2. Derecho a saltarse páginas.

3. El derecho a no terminar un libro.

4. El derecho a releer.

5. El derecho a leer cualquier cosa

6. El derecho a leer lo que me gusta.

7. El derecho a leer en cualquier parte.

8. El derecho a picotear.

9. El derecho a leer en voz alta.

10. El derecho a guardar silencio

Como conseguir que un niño odie la lectura

COMO CONSEGUIR QUE UN NIÑO ODIE LA LECTURA EN 10 PASOS

1. Cuando empiecen a leer en voz alta, interrúmpelos constantemente para marcarles sus errores.

2. Exígeles que lean los libros que a tí te gustaron, de principio a fin, aunque no les atraiga la historia.

3. Menosprecia sus gustos y no respetes su criterio.

4. Oblígales a leer, como si tuvieran que comerse ese plato de lentejas que tanto odian, frío.

5. Convierte los libros en "tareas" escolares: mándales resumenes, fichas, actividades... interrógales e intenta controlar si han leído un libro que quizás tú no hayas leído.

6. Échales a menudo en cara que no les gusta leer.

7. Confronta la lectura con otras actividades, por ejemplo: "si no lees, no verás tu programa de televisión favorito, o no jugarás en el ordenador".

8. Sermonéales con tu aburrido discurso sobre los beneficios de la lectura.

9. Convierte la lectura en algo utilitario, en una herramienta académica solamente.

10. Niégate a leerles cuentos, a contarles historias, a jugar con el lenguaje, a disfrutar con ellos los momentos de lectura.

Y se acabó...

            Tres meses. Tres meses dicen que han durado las prácticas… ¿de verdad no me han engañado? Yo siento que ha sido muchísimo menos. El temor y la vergüenza con el que inicié la primera semana se disipó rápidamente dando paso a más ilusión, si cabía.

            Gracias a que he tenido un tutor increíble he participado como no pensaba que podría participar. He compartido intereses, dudas y motivaciones, acompañándome él en ellas y guiándome.

            Me enorgullece decir que creo que yo también le he enseñado a él, al compartir actividades que se me ocurrían.

Diario de Prácticas X: La chispa de 1ºB

El remate final de mi unidad didáctica fue una revista hecha por los alumnos. Al principio me costó un poquillo que se animaran, pero durante una semana me han estado dando sus aportaciones. 

Después las he colocado en unos folios A3 y con ello he hecho esta revista que ellos han llamado (con ayuda del profesor) "La chispa de 1ºB".